Planos Integrados e Inovadores de Combate ao Insucesso Escolar

Criar um quadro municipal comum de referência de promoção do sucesso escolar ancorado no Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar (PNPSE).

Prevenir o insucesso escolar no 1º e no 3º ciclo do ensino básico (CEB) e ensino secundário (ES).

Reduzir os níveis de abandono escolar no município do Porto.

Criar dispositivos de apoio complementar aos Planos de Ação Estratégica e Planos Plurianuais de Melhoria apresentados pelas escolas ao Ministério da Educação.

Combater precocemente as dificuldades de aprendizagem da leitura.

Aumentar a taxa de sucesso na disciplina de português.

Intervir nas dificuldades de linguagem, de aprendizagem da leitura e desenvolvimento de competências pré-leitoras e leitoras.

Implementar e aperfeiçoar ferramentas e metodologias de intervenção inovadoras para a melhoria das aprendizagens.

A Ação CiiL – Centro de Investigação e Intervenção na Leitura - concretizou uma intervenção promotora do sucesso na aprendizagem da leitura junto de crianças em contexto escolar. A intervenção foi desenhada para dois grupos alvo: crianças da sala dos 5 anos do jardim-de-infância e crianças do 1º ano do 1º ciclo do ensino básico. Aliando um enquadramento lúdico ao trabalho de consciência fonológica, conciliaram-se ambientes de trabalho em mesa redonda e trabalho em grupo mais alargado, com suportes virtuais. O trabalho da Equipa Multidisciplinar constituiu uma resposta às necessidades diagnosticadas, priorizando o combate ao insucesso escolar ao nível do 1º ciclo e a identificação precoce dos problemas de aprendizagem. Esta ação possibilitou a abrangência de todo o território escolar da cidade e a realização de ações de formação e capacitação dos professores e técnicos ao nível de: aplicação de instrumentos de avaliação, intervenção na EPE e 1º ano do CEB.

A Ação A Falar é que a Gente se Entende, abrangeu alunos do 7º ano do 3º CEB e 10º ano do ES, da Escola Secundária Filipa de Vilhena e da Escola Artística Soares dos Reis, durante quatro anos letivos. Em regime de diferenciação, com pequenos ou médios grupos, numa lógica de interdisciplinaridade e ligação à realidade, com recurso aos meios informáticos e aliando ao domínio das competências transversais, as “soft skills”, a ação procurou dotar os alunos das capacidades mais procuradas no mercado laboral, sem esquecer as orientações curriculares de base, as Aprendizagens Essenciais e o Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória. A intervenção consistiu na criação de laboratórios de intervenção na língua materna e nas suas diferentes formas de expressão, com o intuito de reforçar as competências dos alunos na interpretação de textos, no reconhecimento do significado de expressões e conceitos e na aplicação da linguagem escrita e oral na construção de conhecimento em diferentes áreas do saber.

Envolvimento nas atividades de 4.888 alunos dos diversos ciclos de ensino;

Existência de planos de intervenção contratualizados com os agregados familiares;

Envolvimento de outras entidades na operação;

Redução da taxa de alunos no 3.º CEB e ensino secundário (ES) com níveis negativos (pelo menos a uma disciplina);

Diminuição da taxa de retenção e desistência no 1.º e 3.º CEB e ES.